Provides an overview of all different components that we build.
This paragraph introduces the section under the main heading.
Used to define top-level sections of your page or app.
Subsections under h2, useful for structuring dense content.
Typically used in components like cards or panels.
Good for labeling compact UI elements.
Smallest heading, often used for hints or secondary labels.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Bold text and italic text can be used to highlight important points or emphasis within body text.
This card is always open and not collapsible.
This collapsible card starts open.
This content is centered and padded based on screen size.
This container stretches across the full width of the screen.
Inside grid
Consistent gap
Column layout
Adapts to screen
Breakpoints active
Dynamic layout
Flexible usage
Test overflow
First in stack
Second in stack
Third in stack
This is a heading font: Playfair Display
This is a body font: Source Sans 3
This is a code font: Source Code Pro
Body text (1rem) – Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.
Inline code looks like this: npm run dev
function greet(name) console.log(`Hello, ${name}`);Solid background using --color-ternary.
Diagonal lines using --color-primary over background.
A subtler pattern with light grey and black diagonal lines.
Notice vertical spacing added between elements:
The first and last buttons get rounded corners automatically.
This layout component renders the app title bar and automatically switches to the short title on smaller screens.
This layout component renders the left-side page navigation with active-route highlighting.
This layout component renders the right sidebar area and currently hosts theme controls.
This component composes the full app shell with left menu, header, content slot, and optional right panel.
This component opens a modal menu from a compact three-dot trigger and executes configured actions.
Sample item with contextual actions
This component displays a month grid with highlighted event days and built-in calendar card styling.
This component provides searchable curriculum topics with subject/level filters and a starred-topics list.
This component provides searchable curriculum cards with “My Curricula” starring and active curriculum selection.
Ingen fag tilføjet endnu.
This component displays platform updates in a vertical feed with progressive “load more” behavior.
2026-02-11
Now supports anonymous feedback and integrates with group assignments.
2026-02-10
Upload Excel or CSV files to auto-populate curriculum goals in your teaching plan.
2026-02-08
Faster loading times for class overviews and profile switching.
This component shows message and system notifications with unread states and incremental loading.
Could you review my lesson plan draft for Week 3?
Your plan “Algebra 9A - Week 2” was successfully submitted.
Are we doing peer feedback this week?
This component lets you adjust theme variables in real time and import/export theme JSON.
This component lists teaching components and provides a small add form for title and description.
Introduce the experiment setup and define expected observations.
This component provides inline editable single-line text with a configurable semantic tag.
Current value: Newtonian mechanics overview
This component provides inline editable multi-line text with configurable rows and display tag.
Students design a mini experiment to compare potential and kinetic energy transfer. They document assumptions and reflect on measurement errors.
This component renders a numeric input field with optional minimum and maximum constraints.
Current value: 3
This component renders a select menu from string or object options and binds to the selected value.
Selected value: guided-practice
This component captures an image URL and can be used to drive image previews.
This component captures a video URL for external links or media attachments.
Preview link: https://www.w3schools.com/html/mov_bbb.mp4
This base component powers inline edit/view behavior through viewer and editor slots.
Click edit to update this inline field.
This component renders circular profile images with configurable size and border.
This component renders an interactive grid of avatars and emits a select event on
click.
Selected student: None
Full-stack developer and open-source enthusiast. Loves building design systems, exploring WebGL, and hiking in the Alps.
This component displays a group of students using an AvatarList. Clicking an
avatar opens a Modal with a full ProfileCard.
Members of the advanced seminar on observational exoplanet science.
This component renders multiple ClassCard groups. Each class contains
interactive student avatars. Clicking a student opens a modal with a full ProfileCard.
Advanced course on modelling planetary atmospheres and orbital systems.
Exploring dark matter, dark energy, and large-scale structure.
This modal appears centered with a background. Clicking outside or the close button will dismiss it.
This component supports add/remove/edit and drag-to-reorder for list items in a teaching plan.
This component displays full curriculum details for the currently active curriculum store.
Program: STX
Revision: 2024
MATH.F.1 — Udføre beregninger med hele tal, brøker, decimaltal og procenter
MATH.F.2 — Anvende regnereglernes rækkefølge i beregninger med flere trin
MATH.F.3 — Estimere og afrunde tal til en passende nøjagtighed
MATH.F.4 — Anvende forhold og størrelsesforhold til at løse praktiske problemer
MATH.F.5 — Omregne mellem almindelige enheder og fortolke skalaer
MATH.F.6 — Reducere algebraiske udtryk ved hjælp af ensartede led
MATH.F.7 — Løse lineære ligninger med én ubekendt, herunder parenteser
MATH.F.8 — Indsætte værdier i udtryk og formler
MATH.F.9 — Repræsentere talrækker og identificere simple mønstre
MATH.F.10 — Opstille og fortolke udtryk fra tekstopgaver
MATH.F.11 — Beregne omkreds og areal af rektangler, trekanter og sammensatte figurer
MATH.F.12 — Anvende vinkelegenskaber for linjer, trekanter og firkanter
MATH.F.13 — Anvende cirklens egenskaber: radius, diameter, omkreds og areal
MATH.F.14 — Måle og konstruere vinkler med en vinkelmåler
MATH.F.15 — Fortolke pejlinger og simple målestokstegninger
MATH.F.16 — Indsamle, organisere og præsentere data i tabeller og diagrammer
MATH.F.17 — Beregne middelværdi, median, typetal og variationsbredde og vælge et passende gennemsnit
MATH.F.18 — Fortolke grafer, herunder søjlediagrammer, linjediagrammer og cirkeldiagrammer
MATH.F.19 — Anvende sandsynlighedsskalaer og beregne simple sandsynligheder
MATH.F.20 — Beskrive udfald med begreber som retfærdig/uretfærdig og ligeligt mulige
MATH.F.1 — Udføre beregninger med hele tal, brøker, decimaltal og procenter
MATH.F.2 — Anvende regnereglernes rækkefølge i beregninger med flere trin
MATH.F.3 — Estimere og afrunde tal til en passende nøjagtighed
MATH.F.4 — Anvende forhold og størrelsesforhold til at løse praktiske problemer
MATH.F.5 — Omregne mellem almindelige enheder og fortolke skalaer
MATH.F.6 — Reducere algebraiske udtryk ved hjælp af ensartede led
MATH.F.7 — Løse lineære ligninger med én ubekendt, herunder parenteser
MATH.F.8 — Indsætte værdier i udtryk og formler
MATH.F.9 — Repræsentere talrækker og identificere simple mønstre
MATH.F.10 — Opstille og fortolke udtryk fra tekstopgaver
MATH.F.11 — Beregne omkreds og areal af rektangler, trekanter og sammensatte figurer
MATH.F.12 — Anvende vinkelegenskaber for linjer, trekanter og firkanter
MATH.F.13 — Anvende cirklens egenskaber: radius, diameter, omkreds og areal
MATH.F.14 — Måle og konstruere vinkler med en vinkelmåler
MATH.F.15 — Fortolke pejlinger og simple målestokstegninger
MATH.F.16 — Indsamle, organisere og præsentere data i tabeller og diagrammer
MATH.F.17 — Beregne middelværdi, median, typetal og variationsbredde og vælge et passende gennemsnit
MATH.F.18 — Fortolke grafer, herunder søjlediagrammer, linjediagrammer og cirkeldiagrammer
MATH.F.19 — Anvende sandsynlighedsskalaer og beregne simple sandsynligheder
MATH.F.20 — Beskrive udfald med begreber som retfærdig/uretfærdig og ligeligt mulige
C1 — Elevernes eksperimentelle arbejde udgør mindst 20 pct. af undervisningstiden.
C2 — Det eksperimentelle og teoretiske arbejde integreres, så eleverne lærer at kombinere egne eksperimenter og teori og inspireres til selv at foreslå relevante undersøgelser og problemløsninger.
C3 — Der skal tilrettelægges mindst to længerevarende forløb, hvor eleverne i mindre grupper arbejder med en selvvalgt eksperimentel problemstilling.
C4 — Mundtlig fremstilling og skriftligt arbejde indgår som væsentlige dele af arbejdet med faget.
C5 — Det skriftlige arbejde omfatter efterbehandling og dokumentation af eksperimentelt arbejde, løsning af fysikfaglige problemer samt formidling af fysikfaglig indsigt i form af f.eks. tekster, præsentationer og posters.
C6 — Eleverne skal arbejde med mundtlig fremstilling, hvor de inddrager såvel faglig argumentation som beskrivelse af fysiske fænomener og modeller.
C7 — Arbejdet med problemløsning skal tilrettelægges med progression og tydeliggøre kravene til elevernes beherskelse af de faglige mål i forbindelse med den skriftlige prøve.
C8 — Der skal tilrettelægges mindst ét forløb, hvor eleverne undersøger en problemstilling og udvikler og vurderer løsninger, hvor fagets viden og metoder anvendes.
C9 — Inddragelse af private eller offentlige virksomheder og institutioner skal bidrage til at tydeliggøre studie- og karrieremuligheder for eleverne.
C10 — It og digitale ressourcer skal indgå i alle aspekter af undervisningen, herunder informationssøgning, modellering, simulering, styring og visualisering samt databehandling.
C11 — Dele af kernestoffet og det supplerende stof vælges og behandles med henblik på fagligt samspil, særligt koordination med matematik om behandlingen af modeller for konkrete fysiske systemer.
This utility lays out action chips/buttons with consistent spacing and wrapping behavior.
This row pairs field metadata with editable content and optional AI actions.
This wrapper stacks multiple inspector rows to create form-like editing sections.
How well did your peers justify uncertainty in measurements?
Fysik B · 45 minWhere is the strongest evidence for conservation of energy?
Fysik B · Group workDer er ingen opgaver tilgængelige endnu.
This creator supports full assessment setup, curriculum linkage, outcomes, and question authoring.
Opret en ny peer-vurderingsopgave ved at udfylde detaljerne nedenfor. Du kan linke den til en eksisterende undervisningsplan og angive de forventede resultater og spørgsmål, som eleverne skal besvare.
Der er ingen opgavespørgsmål endnu.
At least one peer assessment option is required.
At least one peer assessment option is required.
Der er ingen opgavespørgsmål endnu.
This component adapts controls by question and peer-feedback type.
At least one peer assessment option is required.
At least one peer assessment option is required.
Physics Team · Updated yesterday
Fysik • B • RubricAssessment Network · Updated 3 days ago
Waves • Feedback • TemplateDer blev ikke fundet lageråd.
This component currently renders the reusable calendar card directly.
How does energy transform without being lost?
90 min
Students investigate transformations across mechanical and thermal systems.
| Tid | Aktivitetsnavn | Lærerulle | Elevrolle |
|---|---|---|---|
| 15 min | Prediction warm-up | Facilitate examples and probe assumptions. | Discuss in pairs and capture predictions. |
Facilitate examples and probe assumptions.
Discuss in pairs and capture predictions.
Ressourcer
Energy conversion article
Materialer
Sidste aktivitet i sekvens.
Prediction warm-up
15 min
Students predict energy transformations in a short scenario.
Academic Objectives:
Core Content:
Working Methods:
Expected Outcomes:
Facilitate examples and probe assumptions.
Discuss in pairs and capture predictions.
No plan selected.
This list shows local teaching plans and repository import search in a single view.
Ingen undervisningsplaner endnu.
Ingen undervisningsplaner endnu.
How does energy transform without being lost?
90 min
Students investigate transformations across mechanical and thermal systems.
| Tid | Aktivitetsnavn | Lærerulle | Elevrolle |
|---|---|---|---|
| 15 min | Prediction warm-up | Facilitate examples and probe assumptions. | Discuss in pairs and capture predictions. |
Facilitate examples and probe assumptions.
Discuss in pairs and capture predictions.
Ressourcer
Energy conversion article
Materialer
Sidste aktivitet i sekvens.
Prediction warm-up
15 min
Students predict energy transformations in a short scenario.
Academic Objectives:
Core Content:
Working Methods:
Expected Outcomes:
Facilitate examples and probe assumptions.
Discuss in pairs and capture predictions.
This editor composes all major teaching plan editing cards and save actions.
Ingen elementer endnu.
Ingen elementer endnu.
Ingen elementer endnu.
No activities yet.